Przedszkole Promujące Zdrowie 2024/2025
ZADANIE: Podejmowanie działań mających wpływ na rozwój emocjonalny dzieci.
1.Problem priorytetowy do rozwiązania:
Część wychowanków społeczności przedszkolnej ma trudności z wyrażaniem i rozumieniem emocji
Opis problemu:
Obserwacje zachowań dzieci w środowisku przedszkolnym oraz badanie dzieci techniką „Narysuj opowiedz” wykazały, że część dzieci wyraża swoje emocje w sposób nieadekwatny do zaistniałej sytuacji,
Z rozmów/konsultacji z rodzicami oraz psychologiem pracującym w przedszkolu wynika, że niektóre dzieci nie rozumieją swoich emocji, nie potrafią ich nazwać i niewłaściwie interpretują emocje innych;
Uzasadnienie wyboru priorytetu:
Właściwe wyrażanie i rozumienie emocji pomaga w relacjach z innymi, wpływa na budowanie dobrego klimatu pracy, współpracy i współdziałania.
Prawidłowy rozwój emocjonalny sprzyja w zaspokojeniu potrzeby bezpieczeństwa, wpływa na kondycję psychiczną dzieci.
2. Główne przyczyny problemu:
Nieumiejętność wyrażania emocji przez dziecko - zbyt mało zajęć na temat emocji, sposobu ich wyrażania i rozumienia.
Brak pewności siebie, nieśmiałość, mała otwartość dziecka - zbyt mało zabaw o charakterze parateatralnym, pantomimicznym, które pozwalają wyrazić i odczytać emocje na podstawie mimiki, gestu, ruchów ciała.
Zbyt mało wspólnych, ujednoliconych, oddziaływań przedszkola i domu rodzinnego zapewniających prawidłowy rozwój emocjonalny u dzieci
3. Rozwiązania dla usunięcia problemu:
1. Diagnoza potrzeb nauczycieli oraz rodziców w zakresie realizowanego zadania
2. Doskonalenie kompetencji wychowawczych nauczycieli i wspomaganie rodziców w procesie wychowania
3. Opracowanie i wdrożenie Programu edukacji społeczno-emocjonalnej „Podróż do Krainy Emocji”
4. Opracowanie i wdrożenie innowacji pedagogicznej ”Ciekawy świat emocji”, ”Bezpieczny przedszkolak”,
5. Zwiększenie różnorodności zajęć i zabaw nt wyrażania i rozumienia emocji.
- Udział dzieci w spotkaniach z literaturą „Świat emocji w literaturze” zorganizowanych przez nauczycieli
- Zorganizowanie cyklu zajęć dotyczących „Praw Dziecka”.
- Udział dzieci w działaniach edukacyjnych z okazji „Światowego Dnia Uśmiechu”, „Dnia Przedszkolaka”, „Dnia Rodziny”, Dnia Życzliwości”
- Udział dzieci w bajko-terapii – czytanie bajek przez rodziców, dziadków, starsze rodzeństwo
- Tworzenie sytuacji edukacyjnych rozwijających u dzieci postawy asertywne, wpływające na podniesienie samooceny, otwartości i pewności siebie. Korzystanie z innowacji „Ciekawy świat emocji-poznanie bajek terapeutycznych, które pomagają
6.Współdziałanie i wspieranie rodziców w procesie wychowania. Ujednolicanie oddziaływań warunkujących prawidłowy rozwój emocjonalny dzieci
- Konsultacje z rodzicami na temat czego dzieci powinny się uczyć w przedszkolu o emocjach
- Prowadzenie spotkań warsztatowych, zajęć otwartych dla rodziców uwzględniając zdiagnozowane potrzeby rodziców
- Proponowanie rodzicom fachowej literatury opisującej stany emocjonalne dziecka i sposoby postępowania, warunkujące stabilność emocjonalną
- Spotkania ze specjalistami
7. Wzbogacenie biblioteki przedszkolnej oraz gabinetu metodycznego o publikacje i pomoce metodyczne związane z zadaniem roku z uwzględnieniem zdiagnozowanych potrzeb nauczycieli,
8.Monitorowanie prowadzonych działań w zakresie rozwoju emocjonalnego